當國泰卓越獎助計劃遇上「培力」，會擦出什麼火花？他是國泰投入「青年培力」的具體成果、是達成「永續發展」的目標實踐，更是國泰為年輕學子搭起的平台，提供實作資源，讓青年朋友能夠勇敢築夢、圓夢。

    今年邁入第42年的「國泰卓越獎助計劃」，由國泰人壽慈善基金會、國泰世華銀行文教基金會、國泰建設文教基金會三家共同主辦，以實際行動落實「青年培力」的永續責任和使命，今年頒發逾700萬元獎助學金，獎助類別分兩大類：「特色獎助組」鼓勵青年學子啟動公益行動，將公益提案分為三大領域：教育及社區發展、環境永續行動、社會新興議題(諸如銀髮關懷、防詐騙或毒害防治)，共計24組學子獲頒10萬-20萬獎助金，其中教育及社區發展遞件比例佔逾八成，代表新世代青年非常願意付出，除關心周遭問題，並提出有效解方，且勇敢付諸行動。「卓越學子組」共提供65名家境清寒表現卓越的高中職學子獎助學金，每名獲頒6萬獎助金。今年總計超過300件報名資料，由各領域專家、學者進行審查，歷時超過半年以上，最終有89組優秀青年獲得本屆卓越獎助計劃。

    2022年國泰卓越獎助計劃頒獎典禮於今(21日)盛大舉行，開場由獲得今年「特色獎助組」的北藝大藝術服務團隊與其受益對象星兒(新北市自閉症協進會-星樂小站自閉青年)勇敢獻唱。國泰慈善基金會董事長黃調貴、國泰世華銀行基金會董事長李明賢以及國泰建設文教基金會董事長張清櫆皆親臨現場，與得獎學子齊聚一堂，見證學子們勇敢前行、展現利他精神的感人故事。

    國泰慈善基金會董事長黃調貴致詞時勉勵學子們：「面對未來變化快速的世界，持續推升台灣向上的力量，青年擁有『關懷社會、利他精神的價值觀』是核心關鍵力，期盼現場年輕朋友們，面對人生各項不可預知挑戰，都要相信一件事：『你比你想的勇敢』，這也是今年國泰六十週年精神，相信自己的潛能，持續創造提升，付諸行動、為更好的社會創造改變。」

    值得一提的是，特色獎助組得主呼應現今社會遇到的難題，採取行動化身公益實踐家，主題範圍廣泛，深具意義，如以藝術鼓勵星兒(肯納症，自閉症)、推行人權教育課程避免校園霸凌、預防長輩失智、青銀共創傳承及陪伴、原住民孩童偏鄉教育，更擴及環境永續行動，如保育海洋生物計劃、智慧綠能住宅計劃等，令人感動的是往年特色獎助組因須具備完善提案與研究能力，獎學金得主多為大專或碩士生，但本屆有2組高中團隊脫穎而出，企劃執行免廢市集，將能使用但不需要的物品免費送出，用自己的力量走入社區，高中生不只是公益行動家，更躍升為公益號召者，相信不久將來，有更多美好的可能在各地開花結果。

    當ESG（環境保護、社會責任、公司治理）已是當今顯學，且與每一個民眾都息息相關，國泰聚焦氣候、健康及培力作為永續三大主軸，其中培力方面更以「職場培力」和「社會培力」為兩大推動目標。特別是「青年培力」為國泰在社會培力中的重要一環，期望透過實際行動，鼓勵青年學子們建立觀點、獨立思考、創新突破的能力，國泰則扮演提供資源、串聯合作夥伴之角色，帶領青年朋友為複雜的社會及環境議題提出解決方案，降低學用落差，培養職場軟硬實力，同時聽見家境辛苦不畏逆境的學子，奮發向上的聲音，讓卓越獎助計劃成為青年後盾，支持追求卓越，實踐公益夢，匯聚台灣向前走的力量，締造永續「青」勢力。

【新聞附件】

以藝術走進星兒的內心世界 盼提升社會包容性

• 特色獎助組：北藝大藝術服務隊
• 計劃名稱：藝・閃亮星星

    「明年我們還可以去北藝大嗎？」星兒(俗稱自閉症）真摯的回饋，道出與大學生間深厚的情誼。由於現今社會對弱勢族群星兒仍不完全理解，使星星們難以走出家門，北藝大同學攜手新北市自閉症協進會-星樂小站，以藝術專業，長期培力星兒，透過辦理各項藝術活動，冬令營、寫生旅行，以及藝術課程等，依星星們的需求，設計不同感官的多元藝術活動，啟發星兒多重感官，增進其認知、語言、社會和心理發展，與星星們一起尋找和社會溝通的方式，更引領星星們走出家門，提高社會大眾認知，共同建構社會更友善、更包容的環境。

不只成就孩子，更盼一個部落的翻轉

• 特色獎助組：輔仁大學文愛寒溪工作隊
• 計劃名稱：愛在寒溪-原住民孩童偏鄉課輔教育計劃

    宜蘭大同鄉寒溪村泰雅部落，部落居民以老弱婦孺為主，隔代教養為常態，當部落的孩子選擇升學就讀高中者少之又少，團隊以長期且經常性陪伴，每周三、六前往部落，致力提升寒溪學童的教育程度，盼學童看見更多可能、支持其就讀高中，鼓勵進入大學。除此之外，也注重部落文化、產業發展，協助當地婦女推動泰雅傳統織布文化，發展文創商品，同時當部落家庭有物資缺乏時，團隊扮演守護者，協助渡過物資困難。團隊10年扎根寒溪，與部落一起發展，團隊已經準備好，迎接下個10年，盼為當地創造有效且正向改變。

成為點亮別人的燈 讓人權走進教室深入社會

• 特色獎助組：政治大學碩士班 簡澤濠
• 計劃名稱：當人權遇見教育──人權教育課程研發與教育資源整合

    人權在台灣是很常見、普及的詞語，但社會上、校園間仍然因為缺乏對人權精神的尊重，而導致校園霸凌事件頻傳，社會對於性別平權與隱私的理解等也未盡完善。唯有全面性地讓人權意識在社會中深耕發芽，方能真正改善問題。同學立志推動校園內的人權教育，有別於現今靜態紙本或教材設計，與國小老師合作，實際走入教室中，推動人權教育。此外，也會透過辦理共備工作坊，盤點與整合相關資源外，更引領老師自主規劃後續之專業人權課程，深盼人權精神的種子，能夠在孩子心中扎根萌芽，未來有一天人權的陽光能照亮校園和每個人的心中。 (20221222)